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Formation et accompagnement en entreprise et OBNL
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Formations en relation d’aide
Chez Unisson Formations, notre mission est de transformer l’apprentissage en une expérience enrichissante et accessible pour toutes les personnes engagées dans la relation d’aide. Nous nous engageons à offrir des formations de qualité, adaptées aux besoins spécifiques des éducateur·rice·s, infirmier·ère·s, travailleur·euse·s sociaux·ales, et autres intervenant·e·s du secteur. En mettant l’accent sur une approche humaniste et collaborative, nous visons à renforcer les compétences et les connaissances des participant·e·s, tout en promouvant l’inclusion et le bien-être dans tous les milieux de travail.
Nos formateur·rice·s, expert·e·s passionné·e·s et expérimenté·e·s, partagent leur savoir-faire à travers des formations en présentiel et en ligne, des supervisions de groupes, et des consultations spécialisées. Nous nous déplaçons à travers la francophonie mondiale pour soutenir les intervenant·e·s dans leur développement professionnel continu, en intégrant les meilleures pratiques en matière de réduction des méfaits, d’intervention de groupe, et d’accompagnement des membres de l’entourage.
Ensemble, nous construisons un avenir où chaque professionnel·le de la relation d’aide est reconnu·e pour sa compétence et son engagement envers les usager·ère·s, et où l’apprentissage continu est au cœur de notre démarche.
Valeurs de l’entreprise
Chez Unisson Formations, nos valeurs fondamentales guident chacune de nos actions et interactions. Nous croyons fermement en l’importance de créer un environnement d’apprentissage inclusif et respectueux, où chaque individu peut s’épanouir et développer ses compétences. Voici les valeurs qui nous animent :
Accessibilité et Qualité de la Formation
Unisson Formations s’engage à offrir des formations de haute qualité, accessibles et vulgarisées. Ces formations sont conçues pour être adaptées à la réalité des intervenant.es, permettant ainsi de fournir des services aux usager.ères basés sur des connaissances actualisées.
Soutien au Bien-être des Intervenant.es
L’entreprise soutient activement le bien-être des intervenant.es, indépendamment de leur milieu de travail, grâce à la formation continue. Cette approche vise à renforcer la résilience et l’efficacité professionnelle.
Reconnaissance des Compétences
Unisson Formations reconnaît et valorise les compétences des intervenant.es avec qui et pour qui les personnes travaillent, favorisant ainsi une culture de respect et de reconnaissance professionnelle.
Transmission des Connaissances et des Meilleures Pratiques
L’entreprise se consacre à la transmission des connaissances et des meilleures pratiques, notamment en matière de réduction des méfaits, d’intervention de groupe, d’entretien motivationnel (EM), et d’intervention auprès des membres de l’entourage.
Sensibilisation à l’Inclusion
Unisson Formations sensibilise à l’inclusion des personnes marginalisées et neurodivergentes, promouvant ainsi une société plus équitable et inclusive.
Approche Axée sur les Forces et Compétences
L’entreprise met l’accent sur les forces et les compétences des individus, encourageant un développement personnel et professionnel basé sur les atouts de chacun.
Approche Collaborative et Égalitaire
L’équipe de formateur.trices d’Unisson Formations privilégie une approche collaborative et égalitaire, inspirée par l’approche humaniste développée par Carl Rogers, qui met l’accent sur l’empathie, l’écoute active et le respect mutuel.
À qui s’adressent nos formations
Ces formations s’adressent aux éducateurs.trices, infirmier.ères, travailleur.ses sociaux.les, technicien.nes en éducation spécialisée, psychologues, psychoéducateur.trices, criminologues, nutritionnistes, ergothérapeutes, médecins… Bref, toute personne œuvrant en relation d’aide!
Psst! L’inscription à une formation permet d’accéder au guide d’accompagnement.
Des questions? N’hésitez pas à communiquer avec Unisson Formations.
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Mois en cours
décembre
Centre St-Pierre1212 Rue Panet, Montréal, QC H2L 2Y7
Formation de formateur.trice.s au travail de groupe centré sur l’aide mutuelle
Descriptif
Dans le cadre d’une collaboration entre le chapitre francophone en travail social de groupe et Unissons, une formation de formateur.trice.s est offerte*.
À partir d’un modèle de formation-type au travail de groupe centré sur l’aide mutuelle, les personnes participants à cette formation vivront les principales activités et stratégies utilisées lors de celle-ci tout en se situant comme formateur.trice. Ainsi, cette formation débutera par une identification des besoins des futures personnes participantes (phase pré-groupe) ce qui permettra de dégager les intérêts communs et d’aboutir au contrat d’apprentissage (phase de début). S’enchaînera par la suite la phase de travail où seront revues les principales modalités d’apprentissage, leurs forces et leurs limites (place de l’exposé versus l’utilisation de l’interaction et de l’expérientiel, sous-groupe vs utilisation du groupe comme un tout et aide mutuelle, simulation, jeu de rôle, etc..). À la fin de chaque phase, une synthèse sera réalisée des éléments à aborder lors d’une formation. Un volet sera aussi destiné aux attitudes à adopter pour favoriser le transfert des connaissances dans la pratique. Un accent particulier sera donné au contenu du modèle de travail de groupe centré sur l’aide mutuelle.
Objectifs :
Développer une vue d’ensemble des étapes et stratégies de formation au travail de groupe.
À la fin des deux jours, les participant.e.s seront en mesure :
D’identifier les principaux obstacles et difficultés rencontrés lors des étapes d’une formation continue au travail de groupe (mise en place, contrat d’apprentissage, réalisation, fin et évaluation);
De choisir des stratégies et des activités favorables au succès de chacune de ces étapes;
D’établir un parallèle et des distinctions entre le processus d’une formation continue et celui du travail de groupe.
Prendre conscience du rôle d’un.e formateur.trice en travail de groupe
Distinguer les principaux rôles et attitudes d’un.e formateur.trice, et en particulier en travail de groupe.
Estimer la place à accorder au contenu, à l’expérientiel, au climat du groupe et à l’aide mutuelle.
Expérimenter des éléments du processus d’aide mutuelle
Systématiser certaines notions théoriques sur le travail de groupe
Situer les concepts essentiels d’une formation au travail de groupe.
Distinguer les propriétés de certains modèles de pratique (entre autres modèle centré sur l’aide mutuelle).
Compléter l’information sur certains thèmes théoriques choisis par le groupe de formation.
Critères de participation
Avoir au moins 5 ans d’expérience en travail de groupe et avoir suivi un ou des cours sur le travail de groupe.
Occuper un emploi où la dimension travail de groupe est présente.
Avoir de l’intérêt pour transmettre son expérience, superviser, enseigner ou former au travail de groupe.
Date et durée : 2 jours, les jeudi 12 et vendredi 13 décembre 2024
Lieu : Centre Saint-Pierre
Prix : 500,00 $
*Les activités du chapitre francophone sont reconnues par l’OTSTCFQ comme activité de formation continue.
Détentrice d’un baccalauréat et d’une maîtrise de l’École de travail social de l’Université Laval, Ginette Berteau a d’abord expérimenté le travail social de groupe en milieu scolaire. Elle est, par la suite, devenue formatrice en travail de groupe dans les milieux de pratique, ce qui l’a menée à réaliser un doctorat portant sur les habiletés spécifiques à l'intervention de groupe. Convertie en livre, sa thèse est connue sous le nom « La pratique de l’intervention de groupe : Perceptions, stratégies et enjeux ». Professeure à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) pendant 20 ans, elle est maintenant à la retraite. Le groupe centré sur l’aide mutuelle et la formation à ce modèle d’intervention restent encore pour elle une passion.
Biographie : Alexandra est coordonnatrice professionnelle dans un centre de réadaptation en dépendance (CRD) au CISSSMO. Elle est titulaire d’un baccalauréat en travail sociale et complète actuellement une maîtrise en intervention en dépendances à l’Université de Sherbrooke. Elle possède plus de 10 ans d’expériences dans le domaine de l’intervention en réadaptation des dépendances. Alexandra a…
Directeur des Services Communautaires chez CACTUS Montréal
Issu du milieu de l’itinérance, il a eu la chance d’être parmi les premiers groupes de personnes à cheminer via le programme des Pairs Aidants, maintenant connu sous le nom du GIAP (Groupe d’Intervention Alternative par les Pairs).
Guylaine a complété l’ensemble de ses études universitaires à l’Université de Montréal; elle a d’abord fait un baccalauréat en psychologie puis, une maitrise en service social avant de terminer un certificat en toxicomanie.
Elle œuvre dans le domaine de la réadaptation des dépendances, plus spécifiquement au niveau de la dépendance aux substances psychoactives et l’utilisation problématique d’Internet depuis près de 30 ans.
Au cours de sa formation comme travailleuse sociale à l’Université de Sherbrooke, Audrey-Ann a vu son intérêt se porter principalement sur l’enjeu coexistant entre la santé mentale, la consommation ainsi que les problèmes d’ordre judiciaire. Après sa formation de 3 ans et un bref passage dans le mode de l’intervention en milieu hospitaliser, Audrey-Ann a décidé…
Guylaine a complété l’ensemble de ses études universitaires à l’Université de Montréal; elle a d’abord fait un baccalauréat en psychologie puis, une maitrise en service social avant de terminer un certificat en toxicomanie.
Elle œuvre dans le domaine de la réadaptation des dépendances, plus spécifiquement au niveau de la dépendance aux substances psychoactives et l’utilisation problématique d’Internet depuis près de 30 ans.
Claude possède un bagage d’expérience de travail de plus de 37 ans en intervention auprès des jeunes et adultes en difficultés. Il a occupé différents postes en intervention, supervision clinique, coordination et direction dans divers emplois du domaine social. Il a un DEC en Techniques d’éducation spécialisée et a eu des crédits universitaires en psychoéducation,…
Retraité du réseau de la santé et des services sociaux depuis août 2022, Donald a fait carrière pendant 35 années comme éducateur spécialisé auprès de clientèles en déficience intellectuelle, du trouble du spectre de l’autisme et du trouble grave de comportement. Son mandat de réadaptation l’amène à travailler dans des milieux de vie, des milieux…
Éric Gascon est un travailleur social de groupe. Depuis plus de 25 ans, il est intervenu avec des groupes autant en milieu communautaire qu’institutionnel. Il est actuellement spécialiste en activités cliniques dans le programme dépendance du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de Montréal où il a entre autres comme mandat de soutenir le développement de la pratique de…
C’est pendant ses études au baccalauréat en criminologie qu’il a commencé à s’intéresser à la question des drogues et des impacts de la prohibition sur les personnes qui en deviennent dépendantes.
Après un certificat en toxicomanie, Frédéric a commencé à travailler au centre de réadaptation en dépendance de Montréal où il a été éducateur pendant dix ans.
Guylaine a complété l’ensemble de ses études universitaires à l’Université de Montréal; elle a d’abord fait un baccalauréat en psychologie puis, une maitrise en service social avant de terminer un certificat en toxicomanie.
Elle œuvre dans le domaine de la réadaptation des dépendances, plus spécifiquement au niveau de la dépendance aux substances psychoactives et l’utilisation problématique d’Internet depuis près de 30 ans.
Détentrice d’un baccalauréat en Sciences infirmières, elle a complété sa formation à l’Université du Québec à Trois-Rivières en 2013.
C’est au courant de ses études supérieures que Jessie a découvert les soins auprès de la clientèle ayant un trouble de l’usage des substances lors d’un stage au centre Domrémy du CRD-Mauricie.
Criminologue et détentrice d’une maitrise en intervention en dépendance de l’Université de Sherbrooke, ainsi qu’une formation en pédagogie de l’enseignement supérieur, Julie possède plus de 10 ans d’expérience dans le domaine de l’intervention et de la relation d’aide.
Agente de relations humaines Karine cumule plus de 12 ans d’expérience en toxicomanie, dont les 10 dernières années au Centre de Réadaptation en Dépendance de Montréal au CIUSSS Centre-Sud. C’est avec cette clientèle qu’est né son intérêt pour l’entretien motivationnel. Elle travaille maintenant au sein de l’équipe de proximité en itinérance au CIUSSS de l’Est…
Karine Gaudreault est travailleuse sociale depuis 18 ans. Elle a œuvré dans un hôpital psychiatrique de 3ème ligne auprès de personne présentant des troubles de santé mentale ainsi que plusieurs problèmes associés pendant 18 ans. Elle a travaillé avec la direction de son CIUSSS à arrimer les services en troubles concomitants, donné plusieurs formations en plus de coaching. Elle est également enseignante à l’Université de Sherbrooke au certificat et à la maîtrise en intervention en dépendances.
Psychologue depuis 1993 Diplômée de l’Université du Québec à Trois-Rivières, Madame a développé et exercé dans plusieurs champs d’expertise. Pendant 10 ans, elle a été témoin-experte en Cour supérieure et au Tribunal de la jeunesse dans les problématiques de garde d’enfant et d’abus. En milieu hospitalisé depuis 19 ans, elle a mis en place différents…
Déjà à l’Université du Québec en Outaouais, Marjolaine s’intéresse aux services en santé mentale. En effet, elle choisit de développer son projet de maîtrise sur l’intervention pshychoéducative visant à réduire l’attente dans les services de santé mentale adulte.
Coordonnatrice des services externes en dépendances
Natalie est coordonnatrice des services externes en dépendances au sein de la direction des programmes santé mentale et dépendances du CIUSSS Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.
Responsable d’actualiser le déploiement régional de l’offre de services spécialisés en dépendances.
Nathalie Cyr a obtenu un baccalauréat spécialisé en psychologie avant de compléter une certification en alcoologie et toxicomanie.
Depuis 1997, elle est à l’emploi du ministère de la justice et de la sécurité publique comme agente de probation. Elle est devenue superviseure en 2015 pour les bureaux du Nord-Ouest de la province.
Stéphanie Deslauriers est psychoéducatrice depuis 2011 et autrice depuis 2012. C’est également au cours de l’année 2012 qu’elle a commencé à enseigner à l’Université de Montréal, qu’elle a publié son premier livre, qu’elle a fait sa première apparition dans les médias et qu’elle a débuté sa carrière de conférencière et de formatrice. Ouf! Une grosse…
Chercheure interdisciplinaire Biographie : Valérie est chercheure postdoctorale au sein du département de criminologie de l’Université d’Ottawa, en collaboration avec le département de psychoéducation et travail social de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Titulaire d’un baccalauréat en criminologie avec une orientation analyse et recherche, elle s’intéresse depuis ses études de premier cycle aux questions liées…